世新大學八十七學年度轉學考試

年級	系(組)別	考試科目
二	社會心理系	心理學

配合題：請針對各題所提之人名或理論，自右表中A至L的選項中選出一個最佳的答案填寫於答案卷中填寫時請標明題號，否則不予記分。(30%)

1. 羅傑士 Carl Rogers	A	研究道德發展著名，提出三層次六階段道德理論
2. 阿德勒 Alfred Adler	B	著名的心理測驗學家，與西蒙合作發展第一個正式的智力測驗
3. 米勒 George Miller	C	社會心理學家，以團體動力學研究著名於世，並提出『場域理論』
4. 班度拉 Albert Bandura	D	人本主義提倡者，認為人有實現自我的傾向，創立『案主中心治療法』
5. 柯伯格 Lawrance Koohlberg	E	研究兒童認知發展著名，強調認知發展受生理成熟與環境互動的影響
6. 比奈Alfred Binet	F	佛洛依德門徒，自創『個人心理學』主張人有自悲情結與補償傾向
7. 柳文 Kurt Lewin	G	強調意識與經驗的完整，堅信『部份的總合不等於全體』
8. 艾瑞克森 Erik Erikson	H	提出『心理學習論』，重視觀察學習與模倣，擴張了行為學派的觀點
9. 皮亞傑 Jean Piaget	I	行為學派心理學家，以老鼠走迷宮研究證明學習原則
10. 格式塔心理學 Gestalt psychology	J	創立『心理社會發展理論』，認為自我統整是青少年發展要務
	K	『魔術數字七』的原創者，提出重要的7±2短期記憶原則
	L	實驗心理學家，研究情緒理論聞名，指出認知評價與情緒並存

請仔細閱讀下列文字：

『新新人類』這個名詞的出現，主要是由於社會的進步，世代間價值觀與生活經驗差異擴大，青少年被視為一個特殊的族群。這反映出一般人對於青少年的刻版印像或(1)基模(scheme)，再加上人們易犯(2)基本歸因謬誤(fundamental attribution error)，使得世代之間的隔閡加大，代溝愈加明顯；而青少年面臨狂飆期，發展任務著重於(3)自我認同(self identify)，同輩之間相互參照，從眾行為明顯，同儕團體影響力大，(4)團體迷思(groupthink)的現象普遍，形成獨特的次文化現象，更突顯出青少年族群的特殊性；但是，學者指出，時下青少年成長於高度保護的環境，挫折容忍度低，面對(5)本我與超我(id and superego)的衝突，經常使用(6)自我防衛機轉(defense mechanisms)來因應。進一步地，青少年主要的工作是學習，但是身處於學歷至上的文化與聯考掛帥的教育制度下，多數學生的學習過程易生挫折，成就來源無著，以(7)操作條件化(operant conditioning)的角度來看，缺乏增強的學習不僅是無效的，還可能造成無助與逃避的反應，如此一來，馬斯洛(Maslos)重視的(8)自我實現(self-actualization)，將是遙遠的一個夢想，某些青少年甚至走向偏差歧路，真是這一代新新人類的悲哀。

簡答題：請依序簡要回答(1)至(8)以底獻註明的專有名詞。(40%)

申論題：從上述這些文字中，是否可以回答心理學是什麼？心理學有那些研究範疇？進一步地，心理學家可以從那些角度為上述『新新人類』的困境做出貢獻？請詳述之。(30%)